2019-11-14

文藻外語大學師資培育中心出版之「國民教育學報」第16期徵稿

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一、稿件截稿日期為民國108年10月31日,出刊日期預計為民國108年12月。
二、隨函檢附學報「刊行辦法」、「徵稿注意事項」及「投稿者基本資料表」。
三、刊行辦法相關附件及表格請至該中心網頁下載,網址為http://c035.wzu.edu.tw/category/451500。

詳細內容,請參閱附檔
2019-10-31

國立自然科學博物館辦理「博物館生態教育資源應用及分享-師資培育專業成長」研習活動

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說明 : 

一、時間:108年11月23日(星期六)

二、地點:國立自然科學博物館藍廳國際會議廳、展示場、戶外庭園、植物園

三、參與對象:各大學師資培育中心之師資培育生、學校實習教師、中小學在職教師( 含代理、代課教師),共90名

四、報名網址:

報名以先後順序錄取,共錄取90名,報名截止日:11月18日17:00

報名後如要取消,請電04-23226940轉268李小姐



詳細內容,請參閱附檔
2019-10-31

2019音樂教育學術研討會 「十二年國教素養導向的音樂課程與教學」

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說明 : 
一、地點 : 國立臺灣師範大學音樂學系演奏廳
二、時間 : 108年12月7日(週六)9:30 – 16:40
三、報名方式 : 全國教師在職進修資訊網,課程代碼: 2704432

 
詳細內容,請參閱附檔
2019-10-28

2020師資培育國際學術研討會:跳脫師資培育框架的新思維

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淡江大學師資培育中心訂於109年3月28日(星期六)在本校台北校園中正紀念堂(D206)舉辦「2020師資培育國際學術研討會:跳脫師資培育框架的新思維」,敬請惠予公告,並鼓勵所屬師生踴躍賜稿。
說明:
一、旨揭研討會歡迎(但不限定)針對下列研究主題投稿:
(一)十二年國教課程與教學。
(二)素養導向課程與教學。
(三)師資培育。
(四)跨領域教學。
(五)教師專業成長。
(六)課程研究與發展。
(七)課程綱要研究。
(八)教科書比較分析。
(九)議題融入各科教學。
(十)翻轉教室。
(十一)學習共同體。
(十二)合作探究與實作。
(十三)批判思考教學。
(十四)科技運用與學習。
(十五)STEAM教育。
(十六)《師資培育法》回顧與前瞻。
二、論文摘要截稿日為108年12月13日(星期五),審查結果公告日為108年12月19日(星期四)。

詳細內容,請參閱附檔
2019-10-17

國立臺灣師範大學師資培育之大學外語領域教學研究中心(中學組)辦理108年度成果發表會

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說明:
一、依據國立臺灣師範大學108年10月1日師大英語字第1081027084號函辦理。

二、國立臺灣師範大學英語學系承辦「師資培育之大學外語領域教學研究中心(中學組)」案,謹訂於108年10月19日(星期六)辦理「108年度成果發表會」,活動內容為107學年度臨床教學與教學實驗成果分享。

三、本次活動成果發表會依人員參與狀況核給全國教師在職進修資訊網時數(課程代碼:2708731),敬請於108年10月14日(星期一)17:00前報名參加。

詳細內容,請參閱附檔
 
2019-10-17

108年度臺中市資訊教育市本課程發展暨行動學習成果發表會

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說明:
一、依據本市資訊教育市本課程發展實施計畫辦理。
二、旨案發表會相關資訊如下:

(一)時間:108年11月1日(星期五)

(二)地點:國立臺中教育大學英才校區(台中市西區民生路227號)。

(三)參加對象:

1、本市國中小校長、主任、現職教師及代理代課教師。

2、各縣巿國中小校長、主任、現職教師及代理代課教師。

3、中部地區大專院校師培中心學生。

(四)報名期限:即日起至108年10月21日(星期一)下午5時截止。

(五)報名方式:外縣市代表及中部地區大專院校師培中心

三、如有相關問題,請洽承辦學校崇倫國中曾曉芬組長,電話:04-23712324#714。

 
詳細內容,請參閱附檔
2019-10-17

十二年國教第二外語課綱教師研習會:共享大師風采並體驗外語教室的『學習共同體』的實踐案例

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一、依據國立台灣師範大學108年10月7日師大英語字第1081027837號函辦理。
二、該校英語學系辦理教育部「師資培育之大學外語領域教學研究中心(中學組)設置計畫」,僅訂於108年12月22日(星期日)舉辦旨揭研習,將「合作學習」落實於中等教育外語教學。
三、旨揭研習議程詳附件,請各校老師於108年12月6日(星期五)17時前報名參加(報名網址:https://forms.gle/qkxyQTRNgkb9BxmR6),如需登錄研習時數,請於報名時註記身分證字號。
四、如有未盡事項,敬請聯繫研習活動聯絡人:東吳大學日本語文學系廖小姐(Email:jgaptaiwan@gmail.com)。


詳細內容,請參閱附檔
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